Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з`ясувати мою роль фасилітатора в навчальному проекті, а саме зрозуміти, що крім конкретизованих завдань і цілей проекта, учитель має надати учням деталі плану роботи над проектом, показати можливі приклади роботи, або схеми)))

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити висновок, що учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання під час використання методу проектів. самоспрямування можливе лише тоді, коли учень бачить ціль і чітко розуміє, що йому ще не вистачає для результату. Ще я ознайомилась з різними типами особистості, маючи інформацію про які, учитель може диференціювати учнів за ними і давати відповідні завдання, а це сприятиме зацікавленню учнів, розвитку їхніх природних задатків та гарних результатів.
Більш чітким стає поступово мій план вивчення теми, відкидається зайве в моїх ідеях щодо проекту, залишається те, що справді можливо виконати і ідержати результат)))

Модуль 7. Рефлексія

Об`єктивно оцінювати можуть навчити форми оцінювання, за допомогою яких учитель перед початком роботи дає учням інформацію, що і як буде оцінювати, учень чітко розуміє, яку оцінку може отримати, виконавши завдання .

Модуль 6. Рефлексія

Я щойно створила блог, який є моїм прикладом учнівської роботи. Коли я працювала над першою темою обговоення, мені здалось, що такий вид роботи для учнів може бути більш цікавим, ніж я думала ще при задумі проекту. За його допомогою учні зможуть краще заглибитись в прочитаний текст, звернути увагу на найменші деталі, провести дескусію, зробити логічні висновки)))

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів.
Я відкрила для себе нові шляхи спільної роботи учнів за межали класу і уроку, однак розумію, що на уроці це зробити буде не так просто. Для повноцінної реалізації усіх можливостей інтернету, доступ до нього на уроці має бути у кожного.
Робота з документами у viki -перспективна і цікава))

Модуль 4. Рефлексія

Роботу над цим модулем ми розпочали зі створення презентації, основна мета якої зацікавити учнів проектом. Потім ми знову ділились один з одним своїм проектом...
Найцікавішим було тестувати сайт, я це раніше робила інтуїтивно, а зараз отримала певні критерії, які частково співпали з інтуїтивними, але я раніше нічого не знала про LINK, хоч слово чула. Ось це і все))

Модуль 3. Рефлексія

Сьогодні я не виспалась,прокидатись було важко, на курси запізнилась...
Початок ніби не дуже.., але зараз почуваю задоволення - я пройшла вже 3 модуль, поступово все вкладається в систему, стає чіткіше, але разом з цим я все більше розумію,що ще великий шмат роботи попереду)) По-новому для мене відкрилося так зване попереднє оцінювання учнів, яке за своїм змістом і метою все ж варто називати оцінюванням навчальних потреб учнів,і я тепер розумію чому))))))
Мені цікаво)) У мене вчора вночі,чи то вже, може, було сьогодні, визріла ідея проекту, сьогодні зранку я ним поділилася з Тетяною Миколаївною, а вона розповіла про свій з етики! Можу тільки уявити, скільки ще цікавих задумів проектів у головах колег навколо мене)))